Второстепенные члены предложения: примеры и разбор без путаницы

Второстепенные члены предложения — определение, дополнение и обстоятельство — не «украшения» грамматической основы, а ответы на конкретные вопросы: какой предмет, на кого направлено действие, где, когда и как оно происходит. Без них предложение остаётся каркасом. С ними появляется картина.

Эту тему ищут преимущественно школьники 5–8 классов и те, кто готовится к НМТ: нужно не запомнить три названия, а уметь разобрать живое предложение. Ниже — алгоритм поиска, разбор каждого члена с десятками примеров, таблица восьми видов обстоятельств и разбор тех мест, где даже сильные ученики путают дополнение с обстоятельством.

Сначала всегда находите основу. Всё остальное держится на ней.

Сначала найдите основу — тогда второстепенные члены становятся видимыми

Предложение, в котором есть только подлежащее и сказуемое, называют нераспространённым: Солнце взошло. Дети спят. Идёт дождь. Как только появляется хотя бы одно слово, которое поясняет основу, предложение становится распространённым: Яркое солнце взошло над городом.

Практический порядок разбора всегда одинаков.

1. Поставьте вопрос кто? что? — это подлежащее. Подчеркните одной линией.
2. Поставьте вопрос что делает? что с ним происходит? какой он есть? — это сказуемое. Подчеркните двумя линиями.
3. От подлежащего ставьте вопросы определения: какой? чей? который?
4. От сказуемого ставьте вопросы дополнения: кого? что? кому? чем? — и обстоятельства: где? когда? как? почему?
5. Проверьте «хвостатые» зависимости: определение может пояснять не только подлежащее, но и дополнение; обстоятельство иногда зависит не от глагола, а от прилагательного.

Возьмём предложение: Вчера старшая сестра внимательно прочитала интересную книгу.

• сестра — подлежащее (кто?);
• прочитала — сказуемое (что сделала?);
• старшая — определение к подлежащему (какая сестра?);
• интересную — определение к дополнению (какую книгу?);
• книгу — прямое дополнение (что прочитала?);
• внимательно — обстоятельство образа действия (как прочитала?);
• Вчера — обстоятельство времени (когда прочитала?).

На письме второстепенные члены подчёркивают так: определение — волнистой линией, дополнение — пунктирной, обстоятельство — штрихпунктиром. Это не прихоть учителя, а способ увидеть связи глазом, а не только «на слух».

Важный нюанс: обращение и вводные слова не являются членами предложения. Во фразе Елена, завтра, вероятно, пойдём в библиотеку слова Елена и вероятно вычёркиваем из разбора. Остаются основа и второстепенные: завтра (обстоятельство времени), в библиотеку (обстоятельство места).

Определение: какой предмет скрывается за словом

Определение — второстепенный член, который указывает на признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? чей? который? Оно чаще всего зависит от существительного (подлежащего или дополнения), реже — от местоимения.

Согласованное определение стоит в том же роде, числе и падеже, что и определяемое слово. Измените форму существительного — изменится и определение.

• Прилагательное: Громкий гром разбудил долину. (какой гром?)
• Причастие: Замёрзшая земля звенела под ногами.
• Местоимение: Эти слова огорчили меня.
• Порядковое числительное: Третий день наступил без дождя.

Сравните: ближайшего села — ближайшее село. Форма определения «следует» за существительным. Именно поэтому оно согласованное.

Несогласованное определение форму не меняет, даже если определяемое слово склоняется. Его выражают существительным в косвенном падеже, наречием, инфинитивом, сочетанием слов.

• Дом из камня стоял на холме. (какой дом? из камня)
• Подарок для тебя уже готов.
• Дверь слева была закрыта.
• Умение слушать редкостно. (какое умение? слушать)
• Сказка на ночь не должна быть страшной.

Многие автоматически ищут определение только среди прилагательных. Из-за этого пропускают конструкции вроде платье в горошек, чай с лимоном, человек слова. Проверка простая: поставьте вопрос какой? Если ответ держится, это определение, даже если внешне «похоже» на дополнение.

Иногда несогласованное определение можно заменить согласованным: шкаф из дерева → деревянный шкаф, зонтик сестры → сестрин зонтик. Если замена удачна — роль определена правильно.

Приложение: определение, которое даёт предмету второе название

Приложение — разновидность определения, выраженное существительным. Оно не описывает предмет прилагательным, а называет его ещё раз: река Днепр, город Львов, учитель-физик, девушка-красавица. Вопрос тот же: какой?

Правописание нераспространённых приложений удобно держать как две колонки.

Источник: правила украинской орфографии относительно нераспространённых приложений (школьная программа, 8 класс).

В кавычки берут приложения-названия газет, произведений, учреждений, изделий: журнал «Дивослово», завод «Арсенал», рассказ «Каменный крест». Не берут в кавычки географические приложения и названия вроде автобус Киев — Львов.

Распространённое приложение в середине предложения выделяют запятыми, в конце часто тире: Шевченко, великий Кобзарь, знаком каждому. В хате были две девушки — Домаха и Меланка.

Дополнение: на кого или на что направлено действие

Дополнение обозначает предмет, на который направлено действие или относительно которого оно происходит. Вопросы — все косвенные падежи: кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? на ком? на чём? Вопросы ставьте от сказуемого, иногда — от отглагольного существительного (чтение книги, забота о брате).

Чаще всего дополнение выражают существительным или местоимением, реже — субстантивированным прилагательным, числительным, инфинитивом, фразеологизмом.

• Существительное: Она написала письмо.
• Местоимение: Я встретил его в парке.
• Прилагательное в роли существительного: Учительница похвалила лучшего.
• Числительное: Он купил пять тетрадей.
• Инфинитив: Отец попросил подождать.

Прямое и косвенное: не путайте форму со смыслом

Прямое дополнение называет предмет, на который действие переходит непосредственно. Его выражают:

• винительным падежом без предлога: увидел рекламу, нашёл выход, прочитал книгу;
• родительным при отрицании: не спросил совета, не читал газеты;
• родительным партитивным (действие касается части предмета): выпила чаю, добавил сахара, купил хлеба.

Косвенное дополнение стоит в любом другом косвенном падеже, часто с предлогом: подарили ученикам книги, говорил с другом, гордился сыном, ждал сестру. При глаголах на -ся все дополнения косвенные: радуюсь успеху, боюсь темноты, хочется тепла.

В предложении может быть несколько дополнений разного типа: Мать дала сыну яблоко. Здесь яблоко — прямое (что дала?), сыну — косвенное (кому дала?).

Отдельный случай — инфинитив. Он бывает дополнением, если обозначает действие другого лица или предмет желания, а управляющий глагол сохраняет полноту значения: просит спеть, любит читать, научил плавать, велел принести. Если же первый глагол только помогает (начал, стал, может, хочет, должен), инфинитив входит в составное сказуемое: начал читать, хочет учиться. Это уже не дополнение.

Обстоятельство: восемь ответов на «где, когда и как»

Обстоятельство характеризует действие или признак со стороны места, времени, образа, причины, цели, условия, уступки, меры. Вопросы ставьте преимущественно от сказуемого: где? куда? откуда? когда? как? почему? зачем? при каком условии? несмотря на что? в какой мере?

По значению традиционно выделяют восемь разрядов. Именно их спрашивают на уроках и в тестах.

Источник: традиционная классификация обстоятельств в школьном синтаксисе украинского языка.

Способы выражения разные: наречие (быстро, вчера, здесь), существительное с предлогом (возле школы, после обеда, из-за непогоды), деепричастие и деепричастный оборот (улыбаясь, работая до ночи), инфинитив цели (пришёл поговорить, сел отдохнуть), сравнительный оборот (летел, как стрела), фразеологизм (сидел сложа руки).

Сравнительный оборот — отдельная ловушка. В предложении Девушка, словно птичка, вспорхнула со стула оборот словно птичка — обстоятельство образа действия, а не определение. Вопрос не какая?, а как?

Одна форма — две роли: как не спутать дополнение с обстоятельством

Самое острое место темы — существительное с предлогом. Форма одна, роль разная. Многие сталкиваются с ситуацией, когда к одному и тому же слову можно поставить два вопроса — и тогда рука замирает над тетрадью.

Правило, которым стоит пользоваться каждый раз:

• если существительное сохраняет конкретное предметное значение — это дополнение;
• если предметное значение ослабевает, а на первый план выходят место, время, причина, условие, способ — это обстоятельство;
• когда оба вопроса возможны, в большинстве школьных случаев побеждает обстоятельство.

Сравните пары.

• Смотрел на товарища (на кого?) — дополнение. Смотрел на восток (куда?) — обстоятельство места.
• Говорил с друзьями (с кем?) — дополнение. Говорил с уверенностью (как?) — обстоятельство образа.
• Посмотрю на вашу печь (на что?) — дополнение. Мать вышла за село (куда?) — обстоятельство.
• Ждал автобус (что?) — дополнение. Ждал на остановке (где?) — обстоятельство.
• Положил книгу на стол — книгу дополнение, на стол обстоятельство места.

Помогает приём замены. Если конструкцию легко перефразировать типичным обстоятельством, роль подтверждается: показали на субботнике → во время субботника (когда?) — обстоятельство времени. Воздух пахнул осенью → по-осеннему (как?) — обстоятельство образа.

Ещё одна тонкость — определение против дополнения. В словосочетании книга о путешествиях зависимое слово отвечает на какая книга?, следовательно это несогласованное определение. А в рассказал о путешествиях то же о путешествиях — дополнение (о чём рассказал?). Роль определяет не предлог, а слово, от которого ставите вопрос.

Фразеологизмы не расчленяют. В предложениях взялся за ум, дал дёру, процедил сквозь зубы, берёт на смех весь оборот — один член (чаще всего сказуемое или его часть), а не «сказуемое + дополнение».

Распространённые ошибки на уроках и на НМТ

Из практики подготовки к НМТ видно: баллы срезают не «сложные» термины, а несколько устойчивых путаниц. Ниже те, что встречаются чаще всего.

Инфинитив «приклеили» не туда. Одно и то же читать имеет четыре разные роли.

• Часть составного сказуемого: начал читать, может читать, должен читать.
• Дополнение: любит читать, просил читать, научил читать.
• Обстоятельство цели: сел читать, пришёл почитать.
• Определение: желание читать, время читать.

Проверка: если первый глагол теряет самостоятельность и без инфинитива предложение «не держится» как сообщение о начале, возможности, обязанности — это сказуемое. Если первый глагол полный, а инфинитив называет объект — дополнение. Если инфинитив отвечает на зачем? — обстоятельство.

Прилагательное после глагола приняли за определение. В предложении Ночь была тихая слово тихая — именная часть составного сказуемого, а не определение. Определение стоит при существительном: тихая ночь опустилась на город.

Обращение сделали подлежащим. Сын, подай воды. Подлежащее здесь нулевое (определённо-личное), сын — обращение, воды — прямое дополнение (партитивный родительный).

Приложение написали не так. Типичная ошибка: Днепр-река пишут раздельно, а река Днепр — через дефис. Запомните направление: от широкого к узкому — раздельно, от узкого к широкому — дефис.

Деепричастный оборот «проглотили». Он почти всегда обособленное обстоятельство и требует запятых: Улыбаясь, девушка протянула руку. Исключение — фразеологизм: работал засучив рукава (запятых нет).

Однородные члены разобрали как разные роли. В предложении Он говорил громко, чётко и без пауз все три компонента — обстоятельства образа действия, даже если выражены по-разному.

Полный разбор: от простого предложения к обособлениям

Чтобы увидеть, как члены «садятся» один на другого, разберём несколько предложений разной плотности. Это тот смежный шаг, ради которого тему вообще учат: не назвать член, а прочитать структуру.

1. Холодный ветер резко ударил в лицо.

• основа: ветер ударил;
• Холодный — согласованное определение;
• резко — обстоятельство образа действия;
• в лицо — обстоятельство места (куда ударил?).

2. Бабушка испекла внукам ароматный яблочный пирог.

• основа: Бабушка испекла;
• внукам — косвенное дополнение (кому?);
• пирог — прямое дополнение (что?);
• ароматный, яблочный — согласованные определения.

3. Летом дети каждый день бегали босиком к реке за водой.

• Летом — обстоятельство времени;
• дети бегали — основа;
• каждый день — обстоятельство времени (как часто?);
• босиком — обстоятельство образа;
• к реке — обстоятельство места (куда?);
• за водой — обстоятельство цели (зачем?).

4. Девушка, уставшая от долгой дороги, села на лавку возле хаты.

• уставшая от долгой дороги — обособленное определение (причастный оборот после существительного, запятые обязательны);
• долгой — определение внутри оборота;
• на лавку, возле хаты — обстоятельства места.

Обособляются не любые второстепенные члены, а те, что несут дополнительное сообщение и в устной речи выделяются паузой.

• Определение обособляют, если оборот стоит после существительного или относится к личному местоимению: Огорчённая, она молчала.
• Обстоятельство обособляют, если оно выражено деепричастием или деепричастным оборотом: Не зная броду, не лезь в воду.
• Дополнение обособляют с предлогами кроме, кроме, вместо, за исключением, в частности: Все, кроме Петра, остались в классе.
• Приложение обособляют после определяемого слова, при местоимении, со словами по имени, родом, так называемый: Мой сосед, врач по профессии, посоветовал отдохнуть.

Уточняющие обстоятельства тоже запятыми: Вечером, часов в восемь, начался дождь. Здесь часов в восемь уточняет вечером — обе единицы обстоятельства времени, но вторая обособлена.

Для самопроверки возьмите любое предложение из любимого текста и пройдите пять шагов с начала статьи. Если после основы каждое зависимое слово получило и вопрос, и роль — разбор сделан.

Чек-лист, чтобы проверить себя за минуту

Перед тем как сдать упражнение или закрыть тестовое задание, прогоните предложение через короткий список.

1. Найдена ли грамматическая основа? Без неё второстепенные члены «будут висеть».
2. Не принято ли обращение или вводное слово за член предложения?
3. К существительному стоит вопрос какой? чей? который? — это определение (или приложение).
4. К глаголу стоит падежный вопрос о предмете — дополнение. Вопросы о месте, времени, способе, причине, цели — обстоятельство.
5. Существительное с предлогом: предмет конкретный? Дополнение. Значение места или времени сильнее? Обстоятельство.
6. Инфинитив: часть сказуемого, дополнение, обстоятельство цели или определение? Проверьте полноту первого глагола.
7. Фразеологизм не режьте на куски.
8. Если есть деепричастие, причастный оборот после существительного, приложение после слова — проверьте запятые.

Для тренировки составьте одно предложение, в котором будут все три второстепенных члена сразу: Утром маленький брат тихо положил на стол мамину книгу. Здесь есть определения (маленький, мамину), дополнение (книгу) и обстоятельства (Утром, тихо, на стол). Такой «сборный» пример удобнее десятка разрозненных фраз: он показывает, как члены живут вместе, а не в таблице.

Второстепенные члены предложения — это не список терминов для заучивания. Это инструмент чтения: кто действует, на что направлено действие, в каких условиях оно происходит. Когда вопросы ставятся от конкретного слова, а не «вообще к предложению», путаница исчезает. Примеры выше можно разбирать вслух — тогда рука в тетради перестаёт угадывать и начинает видеть структуру.